Программа социализации младших школьников скачать
Социализация детей младшего школьного возраста.Влияние на социализацию младших школьников учреждений образования. Социализацию детей младшего школьного возраста можно рассматривать как социально-психологическую адаптацию, которая проявляется на: внутриличностном, или собственно психологическом уровне: личностное и эмоциональное благополучие, представляющие «адаптационный потенциал» личности; поведенческом, или социальном уровне: автономность, уровень социальной активности, социализированности и воспитанности. Как правило, дети младшего школьного возраста демонстрируют достаточно высокий уровень развития социальных качеств: они целеустремлены и ответственны; для них значимы оценка и похвала учителей и товарищей, большое значение имеют социальные достижения; дружат со сверстниками; они стараются помогать окружающим, делать добрые дела, защищать слабых и т. д.; умеют сопереживать и прощать. В современной школе вопросы социализации детей младшего школьного возраста являются первостепенными, что связано с. современной реформой образования, изменяющейся социальной ситуацией формирования ребенка, увеличением и усилением социально-педагогических проблем детей. Попробуй обратиться за помощью к преподавателям. В соответствии с новыми подходами в образовании ее целью становится развитие личности. Школа является вторым по значимости институтом социализации (после семьи) где ребенку передается вся система социальных требований. Усвоение социального опыта формируется через привлечение детей в реальные отношения в микрогруппах, между собой и со взрослыми, со школой через средства массовой информации и природу. Основными составляющими, соответствующими основным социальным функциям, являются: готовность к цивилизованным человеческим отношениям; готовность на безе общечеловеческих ценностей к отношениям в духовной сфере. Основные условия и факторы социализации младшего школьника. К основным условиям эффективной социализации ребенка относятся: эмоционально-комфортная атмосфера в классе; психическое здоровье детей; благоприятные условия для социализации ребенка, обеспечения его психологического комфорта в коллективе; организация психолого-педагогического мониторинга показателей развития, здоровья и воспитания детей; тесное взаимодействие учителей и родителей; формирование партнерского сотрудничества, готовность работать в социально-ориентированном направлении. Задай вопрос специалистам и получи ответ уже через 15 минут! Социализация ребенка начальной школы будет проходить более эффективно, если: Регулировать отношения взрослых и детей на основе гармонизации реальных и общечеловеческих ценностей. Обеспечить включенность детей в социально-значимые отношения. Соблюдать права ребенка на основе взаимосвязи детского самоуправления и педагогического управления. Для эффективной социализации нужно обучать школьников вырабатывать готовность к определенным действиям в новых жизненных обстоятельствах. Главный агент социализации ребенка в начальной школе – учитель. Его культура, личностные качества, черты характера, педагогические способности и отношение к детям могут оказать как положительное, так и отрицательное влияние на процессы социализации школьника. Социально-педагогическая работа – это системная деятельность, основная функция которой заключается в помощи ребенку в установлении нормальных отношений в школе, в семье, в обществе; в организации себя. Эффективная реализация этой деятельности возможна при выполнении нескольких условий: изучение и широкое привлечение окружающего ребенка социума; педагогическая диагностика, направленная на всестороннее изучение личности ребенка; наличие социальных педагогов; открытость и гуманность образовательного учреждения. Влияние семьи на социализацию младшего школьника. Одним из самых действенных факторов социализации, воспитания и духовно-нравственного развития младших школьников является педагогическая культура родителей. Поэтому одним из важнейших направлений социализации младших школьников является повышение педагогической культуры родителей. Семья выступает для ребенка одновременно и местом жизнедеятельности, и средой обитания. Успешность формирования личности предопределена семьей. Чем выше качество воспитания в семье, тем выше результаты, нравственного, физического, трудового воспитания личности. Семья и ребенок являются зеркальными отражениями друг друга. Лучший способ воспитания правильных отношений – личный пример родителей, их забота и помощь, взаимное уважение. Формирование нравственных начал у ребенка происходит на основе его интенсивного умственного развития, показателем которого являются речь и действия. Развитие речи – значительный показатель повышения культуры ребенка, необходимое условие его умственного, эстетического и нравственного развития. Так и не нашли ответ на свой вопрос? Просто напиши с чем тебе нужна помощь. | |
|
Скачать:
 | |